永清縣第一中學(xué)教師馬越1997年參加工作，至今已有27年教齡。她陪伴一屆又一屆的學(xué)生走過了他們高中時(shí)代的青澀歲月。學(xué)生們都叫她“馬馬”，因?yàn)樗振R，又像媽媽。

馬越有一個(gè)用了二十多年的大竹籃，學(xué)生們叫它“進(jìn)階籃”，因?yàn)樗倳?huì)在籃子里盛放各種各樣的“驚喜”來送給學(xué)生，所以，學(xué)生們認(rèn)為這個(gè)籃子是他們進(jìn)步的階梯。

她一直都關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，給他們過生日、寫藏頭詩、送小禮物，不失時(shí)機(jī)地給予學(xué)生鼓勵(lì)引導(dǎo)和祝福。每個(gè)學(xué)生過生日時(shí)，她都會(huì)和家長(zhǎng)找?guī)讖堖@個(gè)學(xué)生的照片，再配上她想對(duì)學(xué)生說的話，制成幻燈片的形式，在全班播放。

馬越總是結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，給他們寫不同的藏頭詩，送不一樣的小禮物?！懊魅糨娌?，燦如夏花”“三千佳麗也不如你”藏著馬越對(duì)學(xué)生的愛。禮物更是多種多樣，或是一本書，告訴他要勇攀書山；或是一把傘，告訴他，風(fēng)雨中老師如傘陪伴；或是一個(gè)晴天娃娃，告訴他人生雖有風(fēng)雨，但終會(huì)晴天。一直以來，馬越都想做一個(gè)熱愛生活的老師，做一個(gè)靈魂有趣的老師，做一個(gè)外表可以老去但內(nèi)心永遠(yuǎn)火熱的老師，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)意氣風(fēng)發(fā)。她還給學(xué)生做各種美食，給他們最具煙火氣的關(guān)心和鼓勵(lì)。

馬越用進(jìn)階籃盛放信件，給學(xué)生們思想上的引領(lǐng)。每年任教高三，她都會(huì)給每個(gè)學(xué)生寫一封親筆信，針對(duì)其考前狀態(tài)做一對(duì)一VIP式的心理輔導(dǎo)。一個(gè)班有六十多人，每人兩千多字，她一寫就是十幾萬字，往往要用一周的時(shí)間。但是，當(dāng)她把飽含著期待和祝福的信件交到學(xué)生手上，看著他們流淚的雙眼，感受著他們發(fā)自肺腑的深情擁抱，她覺得，一切都值得。她教了很多屆高三，到現(xiàn)在為止，很多學(xué)生還保留著她的信，保留著她的那一顆真心。認(rèn)真執(zhí)教，擔(dān)當(dāng)實(shí)干的每一分鐘，都是對(duì)生命的鐘愛，對(duì)事業(yè)的敬畏。

她用進(jìn)階籃盛放寄語，給學(xué)生們情感上的鼓勵(lì)。馬越始終認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)是父母與子女之間的潤(rùn)滑劑，而非導(dǎo)火索。所以，她非常重視家?；ヂ?lián)，共育成長(zhǎng)。她成立家長(zhǎng)講堂，每周邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)來班里給孩子們上一節(jié)勵(lì)志班會(huì)課，促進(jìn)親子交流。對(duì)于身在遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)，她讓他們給孩子寫寄語，打印出來，裝在籃子里，班會(huì)課的時(shí)候，發(fā)放給學(xué)生。

她還給每個(gè)學(xué)生都建立了一個(gè)家庭群，61個(gè)學(xué)生，61個(gè)家庭群，這些家庭群在她的微信空間全部置頂。每天她都會(huì)在家庭群發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在晚上和家長(zhǎng)交流孩子一天的表現(xiàn)。往往這個(gè)家庭群剛說完，那個(gè)家庭群又開始了，口干舌燥，非常勞累，但她樂此不疲。家長(zhǎng)們都十分感動(dòng)，非常支持她的工作。她想，對(duì)于教師而言，一個(gè)學(xué)生只是全班學(xué)生的幾十分之一，但對(duì)他的家庭來說卻是全部。

立德樹人從來不是空洞的口號(hào)，而是滲透在教育教學(xué)的具體行為中，哪怕自己做的事情微小而瑣碎，只要它是對(duì)學(xué)生有用的，對(duì)國(guó)家有益的，那么，就快樂地持久地去做吧。馬越愿提一籃春光，奔走在教育路上，一路高歌，一路向前。（記者 滕雪葉）